Σάλος από την απόφαση της κυβέρνησης να ορίζονται οι σημαιοφόροι στα Δημοτικά με κλήρωση

Η απρόσμενη απόφαση του υπουργείου Παιδείας να επιλέγονται οι σημαιοφόροι και οι παραστάτες στις παρελάσεις κατόπιν κλήρωσης και όχι με κριτήριο την επίδοση, εξελίσσεται σε μείζον θέμα πολιτικής σύγκρουσης.

Σημειωτέον ότι το σχετικό ΦΕΚ πέρασε μεσάνυχτα από τη Βουλή και έχει εξοργίσει την αντιπολίτευση.

Πρόκειται για μία ακόμη έκφραση της ιδεολογικής προσέγγισης που έχει ο ΣΥΡΙΖΑ σε αυτά τα θέματα και ιδιαίτερα για ένα επιπλέον χτύπημα στην αριστεία και τη λογική της επιβράβευσης των καλυτέρων.

Μέχρι τώρα σημαιοφόροι ορίζονταν δύο μαθητές της ΣΤ’ τάξης, o ένας για το χρονικό διάστημα μέχρι 31 Ιανουαρίου και o άλλος από 1^η Φεβρουαρίου μέχρι το τέλος του διδακτικού έτους και επιλέγονταν αυτοί που κατά το προηγούμενο σχολικό έτος είχαν συγκεντρώσει το μεγαλύτερο γενικό μέσο όρο βαθμολογίας, υπολογιζομένου και του κλασματικού του μέρους.

Σε περιπτώσεις ισοβαθμίας και μόνο γινόταν κλήρωση μεταξύ των συγκεκριμένων μαθητών με την καλύτερη βαθμολογία.

Πρώτος αντέδρασε ο πρόεδρος της ΝΔ Κυριάκος Μητσοτάκης. Η αξιωματική αντιπολίτευση κατηγορεί την κυβέρνηση ότι υποτάσσει την Παιδεία στην ιδεολογία της ισοπέδωσης των πάντων προς τα κάτω.

Επίσης, η τομεάρχης της ΝΔ Νίκη Κεραμέως δήλωσε ότι για μια ακόμη φορά εξαίρεται η λογική της ήσσονος προσπάθειας.

Ο κοινοβουλευτικής εκπρόσωπος της Δημοκρατικής Συμπαράταξης Ανδρέας Λοβέρδος κατηγόρησε τους κυβερνώντες ότι είναι «έξαλλοι εχθροί της αριστείας».

Αντιτάχθηκε όμως και ο βουλευτής των ΑΝΕΛ, Δημήτρης Καμμένος, υποστηρίζοντας: «Σημαιοφόροι με κλήρωση = Aφανισμός των Aρίστων!»

Από την πλευρά του, ο υπουργός Παιδείας Κώστας Γαβρόγλου χαρακτήρισε «αναχρονισμό» την επιλογή των σημαιοφόρων μεταξύ των καλύτερων μαθητών, όπως συνέβαινε τα τελευταία 19 χρόνια, όσα, δηλαδή, ίσχυε το προηγούμενο Προεδρικό Διάταγμα. Ο κ. Γαβρόγλου κατηγόρησε με τη σειρά του τη ΝΔ ότι «δεν είναι σε θέση να σκεφτεί τρόπους που να τιμούν ουσιαστικά και τη σημαία αλλά και το σύνολο των μαθητών, μαθητριών και εκπαιδευτικών των δημοτικών σχολείων».

Απαντώντας στα περί υποβάθμισης της αριστείας, ο κ. Γαβρόγλου υποστήριξε ότι «οι επιδόσεις των μαθητών βαθμολογούνται, η αριστεία έχει πολλούς τρόπους να καταγραφεί».